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¿CORREGIR LA VISIÓN MIENTRAS DUERMES?

Corregir tu visión mientras duermes mediante la ORTOQUERATOLOGÍA (ORTO-K), puede ser una alternativa a las gafas o a la intervención quirúrgica, incluso al uso de lentillas por el día.

¿En qué consiste la ortoqueratología (también denominada Orto-k)?. 

Consiste en usar lentes de contacto mientras se duerme y tras quitarlas por la mañana, puedes disfrutar de una buena visión durante todo el día. Evitamos tener que usar gafas o lentes de contacto por el día.

¿Para quién está indicada la ortoqueratología (Orto-K)?

En el caso de adultos funciona muy bien en miopías bajas y moderadas (hasta 6 dioptrías), que cursen o no con astigmatismo. Graduaciones superiores pueden ser corregidas dependiendo de las características corneales. En caso de pacientes hipermétropes la corrección es posible hasta 3,50 dioptrías y permite recuperar la visión de cerca en personas con vista cansada incipiente.

En niñ@s su principal objetivo es el control de la miopía. Se ha demostrado mediante ensayo clínico que el uso de lentes de contacto de diseños especiales, son capaces de ralentizar el crecimiento de la miopía, frente a los que usan gafas o lentes de contacto convencionales.

¿Cómo funcionan estas lentillas? 

El uso nocturno de estas lentes consigue el moldeo programado de la curvatura corneal, con el objetivo de corregir la visión. En el momento en el que no se continúe con el uso de estas lentes la córnea regresa a su forma original, lo que asegura la inocuidad de la técnica.

¿Cómo empezamos a utilizar estas lentillas? 

Para ello primero es necesario que hagamos un examen completo de la visión, incluyendo una topografía de la córnea. El diseño de estas lentes se realiza de forma individualizada, tras un proceso de adaptación, en función de la forma de la córnea del paciente y de la graduación a tratar. En la mayoría de los casos tras usar las lentes dos semanas, la visión será correcta durante todo el día.

CONOCE TU ATENCIÓN, MEMORIA O FUNCIONES EJECUTIVAS CON REALIDAD VIRTUAL

¿Quieres conocer cómo funciona tu atención, memoria o funciones ejecutivas con realidad virtual?. ES FUNDAMENTAL PARA UN BUEN DESARROLLO DEL APRENDIZAJE.

En Begira incorporamos tres nuevas herramientas de evaluación que utilizan la realidad virtual para poder medir estos aspectos que pueden dificultar el aprendizaje. Además de “NESPLORA AULA” (perfil atencional, 6 a 16 años), incorporamos ´

“NESPLORA AQUARIUM” (perfil atencional +16 años)

“NESPLORA SUITE” (memoria +12 años)

“NESPLORA ICE-CREAM” (funciones ejecutivas +8 años)

¿CÓMO elegir buenas gafas de sol para el verano ?

 

Unas buenas gafas de sol, tienen que cumplir sobre todo dos criterios: adaptarse a nuestra estética y gustos y proteger nuestros ojos, por lo que a la hora de comprarlas, es importante tener en cuenta una serie de detalles y comprobar la veracidad de su etiquetado.

Según un estudio publicado por la Universidad española, el 90% de las gafas de sol que se adquieren en los mercadillos o puestos callejeros no protegen de los rayos solares. Las lentes de sol no protegen simplemente porque sean oscuras, deben de proteger frente a los rayos ultravioleta (UV).

LECTURA Y ESCRITURA. Leer bien para aprender mejor.

La lectura es un aprendizaje fundamental para el correcto desempeño académico.

En los casos en los que se detectan dificultades o no se consigue un avance en consonancia a los esfuerzos realizados por parte del niñ@, es conveniente una valoración de todas las habilidades que intervienen en los procesos lectores y de escritura, para dar la respuesta adecuada a cada caso. 

TRATAMIENTO DE LA MIOPÍA PARA NIÑO@S EN CLÍNICA BEGIRA

Se estima que en el año 2050 el 50% de la población mundial será miope. Eso quiere decir que el porcentaje de personas con miopía aumenta continuamente y se está convirtiendo en una epidemia global.

Lo que preocupa de la miopía no es solo su aumento sino el porcentaje de personas que acaban en edad adulta con una miopía elevada.

OCT macular, ¿cuándo hacer la prueba?

La tomografía de coherencia óptica (OCT) macular ha supuesto uno de los mayores avances en las técnicas diagnósticas en la subespecialidad de retina y en la oftalmología en general. La OCT permite el estudio del área central y de máxima visión de la retina, la mácula, con un detalle prácticamente histológico, pudiendo identificar varias de sus capas y, actualmente, con una muy elevada resolución, y de forma no invasiva.

Tratamiento del ojo vago con programas informáticos

En el mes de noviembre se han publicado dos interesantes estudios sobre el tratamiento del ojo vago con programas informáticos. La terapia se realizó con una tablet y dos juegos distintos (figuras 1 y 2). En estos juegos, la imagen que ve el ojo sano está debilitada, con la finalidad que el ojo ambliope trabaje en condiciones de binocularidad.

En ambos estudios se compara el resultado de este novedoso tratamiento con la terapia con oclusión.  Ambos estudios, son ensayos clínicos (sus conclusiones aportan gran evidencia científica) y han sido publicados en la prestigiosa revista Jama Ophthalmology.

El primero de ellos, es un estudio patrocinado por el Grupo de enfermedades Pediátricas (PEDIG). Participaron 385 niños de edades comprendidas entre los 5 y 12 años, https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/27812703.

LAS DIFICULTADES EN LOS MOVIMIENTOS OCULARES PUEDEN INTERFERIR EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE LECTOR

En este segundo artículo me centraré en como LAS DIFICULTADES EN LOS MOVIMIENTOS OCULARES PUEDEN INTERFERIR EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE LECTOR. Como siempre desde un punto de vista científico.

Durante la lectura existen unos movimientos que permiten que los ojos cambien de posición durante la línea. Estos movimientos se llaman sacádicos. Se sabe que durante la lectura, estos movimientos, están subordinados a las áreas psicolingüísticas. Es decir, si comprendemos un texto, las áreas psicolingüísticas de nuestro cerebro van a dirigir los movimientos de nuestros ojos. Sin embargo, en las primeras fases del aprendizaje lector estos movimientos van a estar íntimamente relacionados con nuestra respuesta atencional.

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