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LAS DIFICULTADES EN LOS MOVIMIENTOS OCULARES PUEDEN INTERFERIR EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE LECTOR

En este segundo artículo me centraré en como LAS DIFICULTADES EN LOS MOVIMIENTOS OCULARES PUEDEN INTERFERIR EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE LECTOR. Como siempre desde un punto de vista científico.

Durante la lectura existen unos movimientos que permiten que los ojos cambien de posición durante la línea. Estos movimientos se llaman sacádicos. Se sabe que durante la lectura, estos movimientos, están subordinados a las áreas psicolingüísticas. Es decir, si comprendemos un texto, las áreas psicolingüísticas de nuestro cerebro van a dirigir los movimientos de nuestros ojos. Sin embargo, en las primeras fases del aprendizaje lector estos movimientos van a estar íntimamente relacionados con nuestra respuesta atencional.

niña con gafas

Visión y aprendizaje

Durante los últimos años existe una fuerte corriente que intenta minimizar la importancia que el proceso visual tiene en los problemas de aprendizaje. Probablemente esta línea de opinión tenga su origen en criterios crematísticos y no en criterios basados en la evidencia. En este primer artículo presentaré tres estudios realizados por optometristas americanos, financiados por el Ministerio de Sanidad Norteamericano (ENI) y que demuestran la estrecha relación entre visión y aprendizaje. En la segunda entrega mostraré la importancia de la motilidad ocular y la percepción visual en el proceso de aprendizaje.